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昆明拓展前期剖析是在前期調(diào)查之后，丈量實(shí)踐績效與希冀績效的差距、昆明拓展培訓(xùn)需求評價(jià)、教學(xué)目的的合成、丈量學(xué)員培訓(xùn)前起點(diǎn)行為。應(yīng)用專業(yè)的統(tǒng)計(jì)工具停止數(shù)據(jù)整理剖析，以得到量化數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確判別參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)整體情況的過程。方案是用來施行和行動的，它就是通向一個目的的地圖。

當(dāng)員工把這個地圖呈現(xiàn)給教練型指導(dǎo)時，教練型指導(dǎo)還能夠支持他，看他這個方案是不是一個有效的方案，是不是一個科學(xué)的方案，這個方案能不可以完善地導(dǎo)人到工作當(dāng)中，能不能確保下個月目的的完成。經(jīng)過訊問，假如員工能把教練提出來的問題都答復(fù)出來，并且是符合道理邏輯的，那闡明這個方案是有效的，能夠推進(jìn)施行。

拓展培訓(xùn)課程前期調(diào)查的手腕普通采取客戶方擔(dān)任人訪談和參訓(xùn)學(xué)員問卷調(diào)查兩種方式，普通多見于送達(dá)客戶調(diào)查和反應(yīng)剖析結(jié)果后，連同課程初稿一并送達(dá)或由客戶主管部門擔(dān)任人直接口述參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。

調(diào)查和剖析參訓(xùn)客戶對培訓(xùn)的認(rèn)識和注重水平、昆明戶外拓展訓(xùn)練需求確實(shí)認(rèn)、培訓(xùn)目的請求、培訓(xùn)的組織施行與管理請求、培訓(xùn)資源、培訓(xùn)對象(年齡階段、年級專業(yè)、學(xué)歷背景、職位等)、培訓(xùn)質(zhì)量與效果的請求、客戶的培訓(xùn)方案、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理等諸多要素的影響，昆明會務(wù)會議場地租賃這些要素都直接約束并影響后面課程設(shè)計(jì)，不同的課程體系有著不同主題的課程目的，也直接決議參訓(xùn)學(xué)員的體驗(yàn)和收獲的主題方向不同。